فهرس العدد 14-1

مجلة التربية والتقدم ـ العدد الرابع عشر

$2.00

وصف المنتج

مجلة التربية والتقدم الالكترونية

أول مجلة عربية أكاديمية الكترونية ومحكمة

Mağallaẗ al-tarbiyyaẗ wa-al-taqaddum

ISBN 2313-1063 الرقم الدولي

www.hamdaneducation.com

العدد 14 آب 2020

www.education-booksonline.com

كلمة رئيس التحرير

افتتاحية العدد الرابع عشر

مجلة التربية والتقدم الالكترونية

بقلم رئيس هيئة التحرير/ محمد زياد حمدان

mhamdanz@yahoo.com

عودة الى تكنولوجيا المعلومات الرقمية في التربية المندمجة والأونلاين المعاصرة

محمد زياد حمدان

رئيس هيئة التحرير، مجلة التربية والتقدم الالكترونية

 hamdanacademy@gmail.com

تكنولوجيا المعلومات الرقمية، تقنيات “السايبر” أو تقنيات التربية المندمجة والأونلاين الجارية حالياً، قد حرّرت المعلمين والمتعلمين والمناهج من قمقم الغرفة الصفية أو المحاضرة الجامعية التقليدية إلى فضاء الكتروني لا نهائي مفتوح. لقد حولّت التكنولوجيا الرقمية المعاصرة المعلمين من حافظين ومحتكرين للمعرفة إلى مستشارين وموجهين لتحصيلها، والمتعلمين التلاميذ /الطلبة من متلقين لساعات صباحية أو مسائية جماعية وموحدة في اليوم إلى باحثين مستنيرين خارج حدود المكان والزمان المدرسيين. أما المناهج المدرسية / الجامعية فقد أعتقتها من قيود الاستعمالات المكتبية المحدودة إلى روابط وصفحات إلكترونية يقرأُها ملايين المتعلمين عبر العالم في آن، على اختلاف مُعطياتهم العمرية والمعرفية والثقافية والجغرافية والعرقية وظروفهم وحاجاتهم وأدوارهم الحياتية أو الدراسية أو الوظيفية.

أما البيئات النامية عموماً، فلا زالت تتكلم كثيراً عن أهمية التكنولوجيا الرقمية المعاصرة في تفعيل التربية المدرسية والجامعية العليا لبناء الناشئة المتعلمة، لكن الكلام عند الانتهاء يذهب هدراً لا يخدم سوى بروبوغاندا شخصية دعائية مؤقتة ليس لها أي مصداقية في الواقع.

كما لا زالت أنظمة التعليم النامية تستورد الخطط والبرمجيات والتجهيزات الالكترونية من دول متقدمة مثل ماليزيا وهونكونغ والولايات المتحدة دون العمل على استنباتها أو تعديلها للمواءمة مع بيئاتها العربية، ودون تدريب الكوادر المدرسية على تطبيقها في مواقفهم الميدانية الحقيقية. والأسوأ من هذه الاختيارات العشوائية هو نشوب خلافات “حادة صامتة” بين القيادات المحلية على المصالح وتقاسم المغانم فتفشل التجربة التقنية المستوردة على المستوى التربوي الرسمي. وبهذا، تبقى تكنولوجيا المعلومات مجالاً مفتوحاً للترفيه وفي أعمال الاتصال والاقتصاد والادارة العامة والخدمات الصحية. ثم بارتكاب مخاطر أكثر في شنّ دول محلية بنفس المنطقة الجغرافية لحروب كيدية مدمرة ضدّ بعضها الآخر، أو من دول وجهات مصلحية مارقة ضدّ أخرى للاستيلاء على ثرواتها البشرية أوالطبيعية أو التاريخية أو الثقافية أو الاستراتيجية!

ان المطلوب بصفة عاجلة من أنظمة التعليم الرسمية والخاصة هو توأمة التقنية الرقمية المعاصرة مع المناهج والبرامج والخدمات المدرسية المقيمة فيما يعرف بالتربية المندمجة، من خلال إعادة صياغة أدوار ومهارات المعلمين ومحتوى وآليات المناهج والتدريس والتسهيلات والتجهيزات والخدمات البشرية والنفسية والمادية الواقعية، لتمكينها من استيعاب وأداء البرمجيات والمُعدّات والطرق الرقمية، والتقدم في عملها معاً لتطوير التربية والتنمية القصوى للمتعلمين.

 محمد زياد حمدان

    الفيحاء 5/8/2020

الباب الأول: التربية وتنمية الإنسان

1-” ندوات وعروض تربوية مرئية بوربوينت”. اعداد/ الدكتورة ريم عمر حسن. أستاذ محاضر و رئيس شؤون الطلبة، أكاديمية التعليم العالي أونلاين. 2020 (مرفق ملفات مضغوطة لعروض البوربوينت).

الباب الثاني : التربية – الوسيلة الاستراتيجية السلمية للتغيير

1-  ” تكنولوجيا المعلومات والاتصال الرقمية في التطوير المهني للمعلمين “”. اعداد محمد زياد حمدان رئيس التحرير. مجلة التربية والتقدم أونلاين. www.hamdaneducation.com.

2- تقدير تعلم أفراد التلاميذ ببعض أساليب القياس الصفي. / اعداد الدكتورة ريم عمر حسن. أستاذ محاضر ورئيس شؤون الطلبة، أكاديمية التعليم العالي أونلاين. 2020.

الباب الثالث : نحن وتحديات المستقبل

1-The Collaborative Peer Group Methods in Blended Learning

Ziad Hamdan, 2020

باب أهم المنجزات والآراء

مشروع/  مدارس بلا رسوب

محمد زياد حمدان

+962798631526

Hamdan Academy for Higher Education Online

hamdanacademy@gmail.com

March 2019

للحصول على المشروع وتطبيقه مدرسياً، يمكن الاتصال على الموبايل والاميل أعلاه

Schools without Flunking©

*****

المراجعات

لا توجد مراجعات بعد.

كن أول من يقيم “مجلة التربية والتقدم ـ العدد الرابع عشر”

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *